Beaucoup de formations partent du contenu à transmettre. Partir de ce que les apprenants devront faire autrement, au service d'un objectif métier, change toute la conception.
Comment concevoir une formation qui change réellement les pratiques ? Dans cette édition, Jonathan Pottiez observe que beaucoup de formations sont bâties à partir du contenu à transmettre : on s'y demande ce que les apprenants doivent savoir, pas ce qu'ils devront faire autrement. Il présente l'Action Mapping de Cathy Moore, une méthode visuelle en quatre étapes qui part d'un objectif métier mesurable, passe par les actions attendues sur le terrain et ne retient que les contenus strictement nécessaires.
L'édition complète est publiée par Jonathan Pottiez sur Substack, où paraissent toutes les éditions de l'infolettre Impact Formation.
Ingénierie de formation vs ingénierie pédagogique (glossaire) · Transfert des acquis (glossaire) · Intégrer une séquence pédagogique dédiée au transfert
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